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Según Ángel Ramírez, desafortunadamente no es así en la mayoría de escuelas “trabajo en varias escuelas y la mayoría no practicamos con el ejemplo, es importante poner un poco más de nosotros”.

Aunque según el profesor de la materia, existe un plan de trabajo que establece la SEP, Ramírez dice que no es seguido por muchos maestros, es mas, ni siquiera es bien sabido su contenido, incluso el nombre, ya que Ramírez recuerda que se llama Motríz de integración dinámica. Por otro lado, Juan Carlos Solano Vázquez, también profesor de l materia pero en el Instituto Manuel C. Silva de Villa de Álvarez, recuerda que el nombre es más sencillo: Plan de clases para el maestro de Educación Física.

Este programa publicado por la SEP establece tres periodos de evaluación: al inicio del año, a mitad y al finalizar el ciclo escolar. Esto con el fin de captar las capacidades individuales de cada niño, fuerza, movilidad equilibrio, entre otros, ambos profesores coinciden en aplicarlo, pero en algunas platicas con los menores, no recuerdan en sus clases de educación física otra cosa que no sea el juego. Alguno menores comentaron que “sí, sí nos midieron, pero hace mucho” y a punto de finalizar el año escolar, no lo han vuelto hacer.

El problema para Ramírez, no es que exista un plan o no en la curricula deportiva para niños de primaria, sino que “lo importante sería que la autoridad nos citara y diera a conocer los planes, así como hay cambios y nuevos planes para los maestros de grupo, también debería ser más académico el trabajo de educación física”, lo anterior lo comenta porque él está seguro que ellos, también forman parte de la educación integral de los menores.

Ambos profesores defienden su clase incondicionalmente, ambos coinciden que ya no es lo mismo que años atrás, en que la materia sólo servía para salir de clases a los pequeños y salir a divertirse.

Pese a ello, Juan Carlos Solano es algo que va cambiando poco a poco, pero que él argumenta que “en escuelas primarias, publicas sobretodo es dónde se marca más eso, el profesor llega se pone de bajo del árbol y avientan el balón”.

Para los dos profesores esto va cambiando, esto quizá se deba a las nuevas generaciones o a la supervisión de la Secretaría.

No obstante, tanto Ángel como Juan Carlos, aun ven modificaciones que se le podrían hacer al programa, para el profesor de la Miguel Galindo, lo que es débil o casi no se marca en el programa, es todo lo referente a la instrucción de orden cerrado, esto no es otra cosa todo lo referente a la disciplina militarizada (paso redoblado, posición de firmes, descanso etc) según Ramírez “el programa los marca muy mínimo, y hoy en día la educación se ha dejado de lado, ya cada maestro aplica la disciplina de acuerdo a como él la considere”.

Lo anterior para Ángel repercute en que los jóvenes o menores tengan libertades que no se le daban, por lo que no se le exige gran cosa. Para él “la disciplina es la parte fundamental de la educación y de todo, si no somos disciplinados no hacemos nada”.

Ángel Ramírez hace mucho hincapié en esto, porque aunque el objetivo de la materia es dar formación integral al niño con actividades física, también es importante que se mejore la disciplina e instrucción de orden cerrado, ya que “muchos ni la conocen, ni siquiera la han visto, ni en la Universidad”.

Para el profesor Ramírez esto descuido se debe a que “los compañeros (profesores de educación física) no están en la practica o no tienen ese espíritu, más bien son futbolistas o basquetbolistas que apoyan más trabajos dinámicos, son más relajientos”.

Bajo este aspecto, en que deportistas destacados sean quienes den clases de educación fisica, el profesor del Manuel C. Silva, Juan Carlos Solano opina que: “Es malo porque como profesores se trabajan ejercicios que no son buenos pare los niños, porque pueden dañar a los menores” y asegura que aunque sean profesionales de deportes es común que no conozcan los riesgos que implica trabajar con menores.

Y en cuanto al plan de trabajo, Solano también considera que se deben hacer modificaciones porque “hay programas establecidos desde hace años, hay cosas muy tradicionalistas y debieran de cambiar para bien de los alumnos y su motivación”.

“Los juegos infantiles no son tales juegos, sino sus más serias actividades”
Michel Eyquem de Montaigne
1533-1592. Escritor y filósofo francés.

Un componente de todo Curriculum en la enseñanza para los niños de primara ha sido y debe ser el juego. Algunos teóricos, como Rivera García, señala, que “a la hora de tratar el juego podemos diferenciar dos grandes espacios, claves a la hora de su utilización en el área de Educación Física:

La es el juego como procedimiento. Su fin primordial será mejorar aspectos motrices de los niños, utilizándolo como una motivación hacia la práctica del ejercicio físico.
La segunda es el juego como un contenido. Su fin estará más relacionado con aspectos afectivos y sociales que motrices. Se pueden utilizar los diferentes juegos Tradicionales o de la Calle.

Incluso en la Declaración universal de los derechos del niño, se dice que “El niño debe disfrutar plenamente del Juego y la Recreación, las cuales deberán estar orientadas hacía fines perseguidos por la Educación; la Sociedad y las Autoridades Públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.”

Juan Carlos Solano, profesor de educación física, comenta que “a través del juego organizado, los niños manejan; fuerza, resistencia, equilibrio, coordinación”.

A través del juego los niños van descubriendo sus capacidades, se crea la disciplina, además de ejercitarse de forma en ellos no se dan cuenta. Quizá sea por eso que los menores no se den cuenta del objetivo de la materia, para que los alumnos noten el trabajo que ahí se realiza “se requiere el apoyo de los demás maestros y de los papás” comenta Juan Carlos.

Situaciones que desafortunadamente no se dan, porque aun hay padres de familia que tienen la mentalidad de años atrás, en la que materia de educación física, sólo es un buen momento para divertirse y jugar con los demás compañeros, o simplemente consideran que si su hijo es bueno para algún deporte o actividad física, ya habrán conseguido pasar la materia.